教員研修はいつも 「禁止」→「不問」 ＡＩだって･･･
初期の研修会で講師が
「ＬＩＮＥ使っている人手を挙げてください。あれ、いないんですか。何で皆さん使わないんですか、こんなに便利なのに。」
「子供に使わせない、よりもよりよく使っていくのが大事ですよ」
そんな話をしていた。その当時の教師側はほとんど使うものは無く、情報モラルの話題も「いかに使わせないか」だった。
数年後、教師が部活でＬＩＮＥを使い出す、学級で使い出す。
使わせなかった子供たちへの指導姿勢は、何だったのだろう。
やがて教師保護者間もトラブルも出始めてから「保護者との直接のやりとり禁止」令がでる。
どれだけ今守られているかは分かったものではない。
学校での情報モラル実施はいつも 「体育館・一斉・1時間・委託」
どの学校も、情報モラル指導は外部委託だった。
市教委の人が来たり、ＮＰＯの人が来たり。内容は講座。一時間話して終わり。
やったことになる、だけのものだった。
自分も情報モラル指導を考え、実践はした。
地元の中学の子供たちに「情報トラブルで困っていること」調査をし、
その結果必要な部分について情報モラル指導をした。
しかし、個人で動いている限り、継続はされない。
自分が情報主任を離れれば、すぐに「年一回、外部講師を呼び、体育館で話を聞く」で安定してしまう。
しかも、卒業後のその学年の子に対して、教師が情報モラルトラブルを起こす。
このむなしさ、いかばかりか。
ＬＩＮＥを子供に使わせるか、とＡＩを子供に使わせるか、はデジャブ
「使わせない」「問題を起こさせない」→ 卒業 で得するのは大人や教師。
安全な中使ってトラブルを回避する技を学ぶ以外ない。
インターネット当時、自分も法外な通信料請求が来て問い合わせたこともある。
バランスよくやっていくしかない。
個人としてはネットそのものがＮＯ
子供らの会話量の修行が詰まれる前
文章構成能力や調査能力検索能力が開発される前に、
コンピュータ依存するのは薦めない。
それが無いと生きていけない、従属の関係しか生まないから。
ＭＳやＧの社員を育てているわけでもない。
ＬＩＮＥに住所や写真データを切られても
身一つで生きていける自由さ、
私は私であること大事にしているからストレス無く生きていける。
それは個人の価値観。どれが正解という話でなくその人の正解であればよいとの話。
あなたの家ではどんな価値観を大切にしていますか、してきましたか、という話。
LINEが普及したとき、
勝手に携帯電話住所録に入り込んで「ＬＩＮＥ始めました！」というメールが送信されるという方法で広がっていった。
あれは合法だったのだろうか。
