『学び合い』以外にあるかしら
中央教育審議会教育課程部会報告 2020年10月23日
令和の日本型学校教育における
「個別最適な学び」「協働的な学び」についての概念的考察
https://www.mext.go.jp/content/20201023-mxt_kyoiku01-000010203_2.pdf
学習指導要領の趣旨の実現に向けた
個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実に関する
参考資料
（令和３年３月版）
文部科学省初等中等教育局教育課程課
https://www.mext.go.jp/content/210330-mxt_kyoiku01-000013731_09.pdf
新学習指導要領の全面実施と学習評価の改善について
令和２年１０月文部科学省初等中等教育局教育課程課
https://www.mext.go.jp/content/20201023_mxt_sigakugy_1420538_00002_004.pdf
新学習指導要領に対応した学習評価（小学校 算数科）
文部科学省初等中等教育局 教育課程課教科調査官 笠井 健一
https://www.nits.go.jp/materials/youryou/files/038_001.pdf
「指導と評価の一体化」のための学習評価に関する参考資料【小学校算数】国立教育政策研究所教育課程研究センター算 数
https://www.nier.go.jp/kaihatsu/pdf/hyouka/r020326_pri_sansu.pdf
小学校学習指導要領（平成 29 年告示）解説平成 29年 7月算数
https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2019/03/18/1387017_004.pdf
新学習指導要領に対応した学習評価（小・中学校編）
文部科学省初等中等教育局主任視学官 長尾 篤志
https://www.nits.go.jp/materials/youryou/files/033_001.pdf
